HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS): KONSEP DAN IMPLEMENTASINYA

Wasis Wasis

Abstract


Abad XXI mengalami perkembangan teknologi yang sangat pesat, serta perkembangan yang luar biasa dalam ilmu pengetahuan, psikologi, dan transformasi nilai-nilai budaya. Perkembangan tersebut pada akhirnya juga menuntut transformasi paradigma pendidikan. Tim Partnership for 21st Century Skills merumuskan 4 (empat) keterampilan esensial abad XXI, yaitu: berpikir kritis dan menyelesaikan masalah (critical thinking and problem solving), berkomunikasi secara efektif (effective communication), bekerjasama (collaboration), serta berkreasi dan berinovasi (creativity and innovation). Empat keterampilan abad XXI di atas didasari oleh keterampilan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking skills/HoTs) yang sejak tahun 2003-an disinyalir oleh Zohar & Dori sebagai tujuan pendidikan yang sangat penting dan harus dijadikan fokus arah perkembangan pendidikan.

Keywords


Asesmen; Higher order thinking skills (HOTS)

Full Text:

PDF

References


Anderson, L. W. & Krathwohl, D. R. (eds) (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing. A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman.

Arends, R. I. (2001). Learning to Teach. (5th ed.). Boston: McGraw-Hill Comp., Inc.

Brookhart, S. M. (2010). How to Assess Higher Order Thinking in Your Classroom. Alexandria: ASCD.

Forster, M. (2004). Higher order thinking skills. Research Development, 11 (13-17).

Martin, M.O., Mullis, I.V.S., Foy, P., dan Stanco, G.M. (2012). TIMSS 2011 International Results in Science. Boston College, Chestnut Hill: TIMSS & PIRLS International Study Center.

Nebraska Department of Education. (2007). 21st Century Education Frame Work, www.21st¬centuryskills.org.

OECD. (2014). PISA 2012 Results in Focus. What 15-years-old know and what they can do with what they know? Paris: OECD.

Palmer, J. A. (eds) (2003). 50 Pemikir Pendidikan, dari Piaget sampai masa sekarang. Terjemahan. Jakarta: Jendela.

Partnership for 21st Century Skills. (2011). Framework for 21st Century Learning, www.p21.org.

Wasis, Yuni, S.R, dan Sukarmin. (2014). Karakterisasi Instrumen Penilaian Berpikir Tingkat Tinggi dan Literasi Sains: Studi komparatif soal TIMSS, PISA, dan UN. Laporan penelitian fundamental yang didanai oleh DP2M Dikti.

Zohar, A. and Dori, Y. J. (2003). Higher order thinking skills and low-achieving students: Are they mutuall exclusive?. The Journal of The Learning Sciences, 12 (2), 145.


Article Metrics

Abstract view : 14 times
PDF - 7 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.